PWM DIY Luncurkan Muhammadiyah Balanced Scorecard: Kuantifikasi Kinerja Tanpa Gerus Karakter

Meski demikian, Didik Suhardi juga memberikan catatan penting yang perlu menjadi perhatian. Ia mengingatkan agar instrumen kuantitatif yang sedang dikembangkan ini tidak boleh menggerus strong point atau kekuatan utama dari nilai-nilai kualitatif yang selama ini telah menjadi ciri khas dan diperhitungkan oleh lembaga pendidikan Muhammadiyah. Harmonisasi antara pengukuran kuantitatif dan kualitatif dianggap krusial.

“Khusus di jenjang SD kelas rendah, pengukuran lebih banyak pada karakter. Nah, karakter seperti sopan santun, toleransi, dan kemandirian itu sulit jika dikuantitatifkan. Jadi, KPI bukan satu-satunya ukuran dan jangan sampai KPI menghilangkan unsur penting yang justru menjadi output dari pendidikan Muhammadiyah,” tambahnya seraya berpesan kepada seluruh tenaga pendidikan Muhammadiyah untuk menjaga keseimbangan ini.

Senada dengan pandangan tersebut, Ketua Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Daerah Istimewa Yogyakarta (PWM DIY), Ikhwan Ahada, turut menekankan pesan dan inspirasi dari pendiri Muhammadiyah, KH Ahmad Dahlan. Ikhwan Ahada mengingatkan bahwa pendidikan dalam pandangan Muhammadiyah harus selalu berlandaskan pada nilai-nilai luhur.

“Mbah Dahlan mengajarkan sekaligus menginspirasi kita semua bahwasannya ilmu harus berlandaskan kepada tauhid dan tidak membuat manusia menjadi sombong. Jadi perlu mengoptimalkan akal budi, mengombinasi ilmu dengan amal. Strong poin kita tetap pada nilai kualitatif itu,” jelas Ikhwan, memperkuat argumen tentang pentingnya menjaga esensi pendidikan karakter dan moral.

Bagi Muhammadiyah, pendidikan jauh melampaui sekadar proses transfer pengetahuan. Ia adalah sebuah proses tarbiyah yang holistik, bertujuan untuk membentuk karakter, adab, dan kepribadian peserta didik secara menyeluruh.