Manfaatkan Momen MPLS, Mahasiswa KKN Unhas Sasar Tiga Sekolah Sejak Hari Pertama Rancang Program Literasi Tanpa Ganggu Jam Kelas

Interaksi awal ini menjadi langkah penting dalam merajut jalinan komunikasi dan membangun dasar kerja sama yang solid selama periode pengabdian di Desa Laguruda, memastikan bahwa setiap program yang diusung nantinya relevan dan sesuai dengan kebutuhan anak-anak di usia dini.

Selanjutnya, sekitar pukul 09.00 WITA, rombongan KKN melanjutkan perjalanan ke UPT SD Negeri 36 Tonasa Parappa. Di sekolah ini, para siswa sedang menikmati waktu istirahat mereka. Kehadiran mahasiswa KKN disambut dengan penuh antusiasme oleh siswa-siswi yang tampak bersemangat untuk berkenalan. Suasana hangat dan penuh keakraban terpancar dari pertemuan singkat tersebut, menciptakan kesan pertama yang positif dan menjadi awal yang baik dalam menjalin kedekatan emosional dengan siswa-siswi.

Sama seperti di TK Bina Harapanku, di UPT SD Negeri 36 Tonasa Parappa juga tengah berlangsung kegiatan MPLS bagi peserta didik baru, memberikan gambaran lengkap kepada mahasiswa tentang lingkungan sekolah yang akan mereka dampingi.

Kunjungan terakhir dilakukan sekitar pukul 10.00 WITA di UPT SD Negeri 31 Lau. Berbeda dengan dua kunjungan sebelumnya yang lebih bersifat observasi dan perkenalan singkat, di sekolah ini mahasiswa KKN berkesempatan untuk berdiskusi lebih mendalam. Mereka diterima oleh Ibu Asi, yang mewakili Kepala Sekolah, untuk membicarakan rencana dan program kerja.

Dalam pertemuan tersebut, mahasiswa menyampaikan maksud kedatangan mereka dan secara proaktif menggali berbagai informasi penting yang sangat diperlukan sebagai bahan penyusunan dan pelaksanaan program kerja literasi. Informasi yang dikumpulkan meliputi jumlah siswa pada setiap kelas, jadwal mata pelajaran, serta kemungkinan untuk memperoleh kesempatan mengisi kegiatan pembelajaran di dalam kelas maupun memanfaatkan waktu istirahat sebagai media pelaksanaan program kerja literasi. Di sekolah ini pun, kegiatan MPLS turut mewarnai hari-hari peserta didik baru.